何永良• Soul Engineer 學習成長平台創辦人
• 快樂美學堂總教練/導師
• ESLIM 總經理
• 《父母領導學：啓發力》作者
這就是「教育」嗎？
對教育熱忱種下的種子，是在2002年。那年我中學五年級，要考SPM（馬來西亞政府考試），其中一個科目叫做Pendidikan Moral（道德教育）。
我深刻記得那一整年，負責執教這個科目的老師“用心”地教我們如何剖析考試題目，如何作答可以拿最高的分數或拿滿分，不斷地背nilai－nilai（道德價值觀）和做習題。
考試成績出爐，老師的用心調教，我也拿了個A。
但是，那一整年，我不斷地自問，這就是“道德教育”嗎？我到底在這個過程被“教育”了哪些“道德”？
因此，一心要在“長大後”去“改革”教育、要去證明“教育不是這樣”的火種，種下在心頭。
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| 马来西亚校园演讲。 |
當自己也成為了老師後......
大專畢業後，我當了一年的小學老師（白沙羅華小願校），在這廟裡上課的日子給我很大的感觸，也開啓了我未來的教育路。
記得那一年接近年尾的那一天，我在五年級班“大發雷霆”，就對著學生罵了一堆“為甚麼不努力”、“你們長進點”、“爭氣點，未來你們要做個有用的人”...等氣話。尤其最後一句“...你們要做個有用的人！”
回到辦公座位，這句話不斷在腦海重播。當時心想自己罵得那麼爽，那其實怎樣才算是“有用的人”呢？還有，教孩子考試拿ABC的老師已很多，我是否能夠成為“另一種老師”，身體力行去做一些事情，以親身實例作為教材，去啓發孩子去做自己深受鼓舞、發揮熱情的事？嗯，當下內心的呼喚，促使了我往後者，那“另一種老師”去努力實現。
因此，從教育三大區域分開來看：家庭教育、學校教育、社會教育，我選擇了要當一位“社會大學”的老師。 2006年離開白小教師職務，開始進入社會職場、商場打拼，不同領域、不同級別，一層層幹起來，的確累積了不少實例“教材”。
至今深深的體悟到，教育是無所不在的，學習更是anywhere anytime。別把教育學習鎖在課室內，更多的教育學習都在課室外。教育不是讓孩子去找一份工，教育是讓孩子去開創精彩人生！
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| 2005年，和白小一起走過的一年。 |
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